營地教育是連接學校教育與家庭教育最好的橋梁，青少年通過營地封閉式且富有創造性的營地活動中，深度探索自己、發現世界，學習，在團隊中成長。這恰恰彌補了學校教育的戶外實踐教育的不足，在提升學生創新能力、社會責任感、科學技術普及、文藝體育培養、勞動技能鍛煉、習慣養成等方面發揮著重要作用。

在美國，現已有1.5萬個營地，每年約有1000萬美國青少年參與營地教育活動。

在澳大利亞，營地已成為國內教育體制的一部分，通過營地教育讓孩子們尊重自己、尊重自然，讓孩子更健康自信地成長。

在加拿大、俄羅斯等國家，學校會組織青少年學生每周參加一次營地教育活動。

在中國，成熟的營地教育機構屈指可數，大多數只停留在組織青少年學生游玩為主，對戶外實踐與心智開發方面等營地時間活動相對較少。

 課程是營地教育的核心，代表著營地教育的核心競爭力，隨著營地教育的快速發展，課程問題已成為了制約中國營地發展的因素之一。

目前我國營地課程開發存在以下問題：

1、營地課程專業人才很少，國內沒有這方面的專業課程可以學習。

2、營地建設和開發的數量較少，國內目前營地的數量與國外相比數量相差太大

3、營地課程存在照抄照搬，沒有自主創新能力。

4，營地課程缺乏系統開發，沒有整體的思路。