怎么開發(fā)連云港研學(xué)旅行線路和方案

連云港研學(xué)旅行實(shí)施方案開發(fā)要點(diǎn)

1、豐富連云港研學(xué)線路主題內(nèi)容

   在確定連云港研學(xué)旅行的主題內(nèi)容前，研學(xué)導(dǎo)師調(diào)研當(dāng)?shù)氐娜宋木坝^及適合研學(xué)的基地，同時(shí)可讓學(xué)生在日常旅途中搜集與當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、自然環(huán)境、歷史文化等相關(guān)的信息，師生共同對研學(xué)旅行資源進(jìn)行篩選和評定。連云港研學(xué)旅行的主題內(nèi)容要在考察探究類、社會服務(wù)類、動手實(shí)踐類、職業(yè)體驗(yàn)類都要有所涉獵。例如，以“社區(qū)公益服務(wù)”為主題，組織學(xué)生去當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)進(jìn)行幫扶，做公益活動;以“尊老敬老”為主題，組織學(xué)生去當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老院看望老人，為老人做好事;以“找個(gè)崗位去體驗(yàn)”為主題，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)體驗(yàn)工作一天的感受。

2、及時(shí)編制連云港研學(xué)手冊

    教師在連云港研學(xué)過程中不能兼顧到每一位學(xué)生，所以編制一本能夠指導(dǎo)學(xué)生主動探究活動的研學(xué)手冊也是實(shí)施前的準(zhǔn)備工作。在研學(xué)旅行過程中學(xué)生沒有研學(xué)手冊的指導(dǎo)很容易出現(xiàn)行為隨意自由或只游不學(xué)的情況。所以在研學(xué)旅行內(nèi)容的開發(fā)階段同時(shí)也要進(jìn)行研學(xué)手冊的編制。研學(xué)手冊要包括研學(xué)的行程安排、活動環(huán)節(jié)的介紹、研學(xué)中要學(xué)習(xí)知識的普及等等方面。行程安排按照活動計(jì)劃進(jìn)行說明，活動環(huán)節(jié)的起始要表明時(shí)間，對活動有大致的介紹。其中研學(xué)手冊部分編制工作可以讓學(xué)生參與，提前告知學(xué)生需要編輯的研學(xué)內(nèi)容，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或者書籍去查閱相關(guān)資料，為研學(xué)手冊的編制貢獻(xiàn)一份力量。

3、優(yōu)化連云港研學(xué)旅行路線

     連云港研學(xué)主題及研學(xué)內(nèi)容確定好之后，相關(guān)負(fù)責(zé)教師要去連云港研學(xué)基地提前考察，對連云港研學(xué)場所有細(xì)致的了解。根據(jù)場所特點(diǎn)及學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教育目標(biāo)為指導(dǎo)，規(guī)劃學(xué)生在研學(xué)旅行中的路線以及任務(wù)點(diǎn)。教師可以采納其他地區(qū)能夠應(yīng)用的研學(xué)線路，在初次擬好研學(xué)旅行線路后，學(xué)校組織教師召開會議進(jìn)行路線討論，確保路線的安全性和科學(xué)性。在研學(xué)結(jié)束后，對于研學(xué)線路設(shè)計(jì)的整體進(jìn)行評價(jià)，在不斷的實(shí)踐中進(jìn)行優(yōu)化。

   以上便是連云港研學(xué)旅行方案的開發(fā)要點(diǎn)。連云港研學(xué)旅行開發(fā)如何在宏觀主題中滲透學(xué)科主題，如何將學(xué)科研學(xué)活動融入學(xué)校研學(xué)活動，既需要學(xué)科教師積極主動開發(fā)學(xué)科課程，也需要多學(xué)科之間的通力合作，連云港研學(xué)旅行之路仍任重道遠(yuǎn)。

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