連云港研學旅行應處理好三大關系

為達到連云港研學旅行應有的目標和效果，需要妥善處理以下關系。

一、連云港研學旅行公司要處理好學生的身心發展與人身安全的關系。人身安全是學生在連云港研學旅行中有所收獲和身心發展的前提條件。研學旅行中應避免對學生的身體和心理構成損害。身體安全可通過旅途中的飲食、飲水、交通、住宿、醫療等方面得以保障，心理安全則比較復雜。學生每到一個地方由于人生地不熟，會不同程度地表現出一定的恐懼，如果有傷害事故的發生還會對學生的心理構成二次傷害。所以，組織研學旅行要事先對學生進行人文地理、風俗習慣、語言行為等方面的環境教育，使學生對目的地有所了解，在心理上做好適應環境的準備；對學生進行安全教育，增強防范意識，學會必要的自護自救技能；發揮學生集體的合力，培養學生合作互助的精神，及時發現不安全因素，有效排除事故隱患；落實學生安全管理責任機制，從預防和保護環節入手，杜絕傷害事故的發生。

二、連云港研學旅行是學校組織與社會參與的關系。研學旅行的組織者是教育部門和學校，但社會相關部門會根據需要參與其中。這就容易出現責任的分解和責任邊界的模糊。在此情況下，學生可能處于管理的真空地帶，進而導致不良情況的發生。對此，教育部門和學校應始終承擔組織者的責任，任何社會其他部門的參與都需要依法檢驗其權利能力和行為能力，使權利、義務、責任達成統一。同時，學校作為組織者還應與社會參與者依法簽訂必要的合同。需要注意的是，在研學旅行的過程中，學校的責任主體身份會以帶隊教師的身份體現，那么帶隊教師的數量和學生的數量應有適當的比例，使學生始終處于教師的可行能力范圍內，防止學生脫離必要的教育、管理和保護。同時，帶隊教師還承擔著對社會其他參與者的過程監督責任。因為合同的簽訂并不等于合同的履行，如果在研學旅行的過程中出現任何違規行為，帶隊教師有權及時制止。

三、連云港研學旅行要協調好境內研學旅行與境外研學旅行的關系。盡管境外研學對學生有著較大的吸引力，但它并不是研學旅行的最佳選擇。中國有著悠久的歷史、廣闊的領土、眾多的風景勝地和多民族的文化，境內研學也可以使學生收獲頗豐。特別是對低年級學生而言，境內研學更加適合。因為境內的研學地點和交通工具選擇空間較大，既可以減輕家長的經濟負擔，又可以適應學生的身體承受能力。隨著年級的增長，學生身心發展的不斷成熟和知識體系不斷完善，研學旅行可以逐漸由境內轉向境外。但這種轉向也要兼顧學生的家庭情況、教育教學需求和學生的興趣愛好。學校要靈活處理各種情況，使研學旅行體現應有的教育性。